選手與團隊同行，參賽與觀摩并舉
教學質量是學校的生命線，為了提高我校教師的課堂教學質量，充分發揮優秀教師的引領、示范作用，培養青年教師，11月6—8日，在教研處主任王金旺的帶領下，宿松中學歷史學科團隊前往淮南市，參加全省普通高中歷史優質課展示評比及觀摩活動。
本次活動，宿中歷史組青年教師朱小平作為宿松縣唯一選手參加省賽，省教壇新星兼歷史教研組長董建國、市教壇新星石玉蘭、省特級教師孫偉萍一行助力參賽。淮南三日，緊張并充實，辛苦并快樂，收獲滿滿，感觸良多。
賽事準備顯神氣。朱老師7日下午抽簽，封閉寫教案，8日上午7:35上第一節課。7日晚設計教學、做課件到凌晨5點半，這就意味著幾乎沒時間熟悉課件。借班上課，不巧碰上該班學生只上到第13課，而第14課《從“師夷長技”到維新變法》與所抽第15課《 新文化運動和馬克思主義的傳播》密切相關，這就意味著學生幾乎沒有該課的知識鋪墊。淮南二中一節課40分鐘，我校一節課45分鐘，5分鐘對于參賽選手來說，作用何其重要。顯然，這樣的學情給朱老師教學帶來困難。但是，年輕的朱老師鎮定自若，神氣十足，很快適應了陌生的教學環境。
導入、總結接地氣。朱老師是有心人，瞄準了淮南二中教學樓上的一幅標語“人民有信仰，國家有力量、民族有希望”，拍下圖片并以此導入新課，自然而貼切，可謂一語中的。課堂總結時，朱老師帶領學生齊聲朗讀李大釗1919年寫的《青春》文“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，進前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生”。此環節學生聲音洪亮，熱情高漲，將課堂推向高潮。整節課首尾呼應，主題突出，涵養了學生的家國情懷。
新課講授見底氣。針對新文化運動這一傳統篇目，如何的上出新意，如何的落實歷史學科核心素養，是我們團隊需要解決的問題�；诖耍珳式庾x文本，把握課魂，精心設計教學就顯得尤為重要。本節教學的重點是新文化運動的內容和新發展；難點是新文化運動的背景和影響。大家集思廣益，將該課的課魂定為“探索信仰”。朱老師將教材整合為：從信仰的迷茫到信仰的曙光，逐步講授“憂憂逆流——信仰的迷�！薄颁镐疙樍鳌叛龅氖锕狻薄皾L滾洪流——信仰的力量”三部分，如同抽絲剝繭，環環相扣，一改傳統的“背景”“內容”“影響”的表述，給人耳目一新之感。朱老師的教學設計新穎獨特，主題鮮明，時代感強，顯示了朱老師深厚的教學功底，給評委們留下了深刻的印象。
教學方法有靈氣。本節教學，朱老師教法靈活，有史料教學法、情境教學法、分組討論法、圖表分析法等。特別是歷史漫畫圖片、數據圖表的解讀，培養了學生史料實證、歷史解釋的素養。
教學藝術帶稚氣。畢竟第一次登上省賽大舞臺，朱老師有些緊張，以至于某些該講的遺漏了；正式上課前，沒有走近學生了解學情，以至于課堂提問回憶舊知時，學生回答的不理想；在時間的分配上，前松后緊，以致于學生討論的不夠充分；有些地方過渡不夠自然，在語言表達的感染力上不夠，在調動學生積極性方面有待加強。這些雖是小節，但作為賽課，瑕不掩瑜的背后，也說明我們選手的不夠成熟、不夠老練，留有些許的遺憾！
現場觀摩看生氣。這次的現場觀摩活動，我們親眼目睹了很多老師朝氣蓬勃、充滿激情、充滿智慧的教學風采，也對他們教學環節的巧妙設計，教學課件的圖文并茂印象深刻。當然，我們也看出了少數教師的機械模仿、盲目作秀，教學效果的不理想。參賽與觀摩，既展示了選手的功底，也彰顯了指導團隊的教育智慧和教學水平，更是他們教學理念成熟的體現。每一個優秀選手的背后都站著一個強大的團隊，每一場比賽都檢驗著團隊的生機和活力。
活動感悟揚風氣。本次參賽的教師大多是各地、市的優秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位選手都以自己的特色詮釋著歷史課堂教學的魅力，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于賽場中，我傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考，這就是：教學是厚積薄發， 教學是理論和實踐的統一，教學是科學與藝術的結合……教學研究是一種風氣，是一種精神，是一種責任。做好傳幫帶，是每一個老教師義不容辭的義務。
本次參賽、觀摩活動開展的扎實有效，令我們受益匪淺。我們要以本次活動為契機，在以后的課堂教學中，努力打造特色課堂，實現高效課堂，讓課堂真正成為提高教學質量的主陣地，讓自己的教學水平再上一個新臺階！
據悉，宿松中學將定期組織教師開展優質課教學參賽、觀摩活動，融入他人課堂，觀看他人教學過程，展示自已，借鑒他人，旨在打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
（供稿：歷史組孫偉萍）
