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教學教研 -> 課題研究
- 2017-5-31功率的概念和計算(余仁龍）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31楞次定律(余仁龍）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31功的計算與功的正負的判斷(余仁龍）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31功的概念與是否做功的判斷(余仁龍）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31游褒禪山記(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31雨巷(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31鴻門宴(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31荷塘月色(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31囚綠記(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31祝福(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31念奴嬌·赤壁懷古(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31林黛玉進賈府(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31蘭亭集序(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31故都的秋(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
- 2017-5-31再別康橋(高溪鳳）【宿松中學基于微課的翻轉課堂項目研究--微課】
